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无语言孤独症儿童的语言训练方法

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无语言孤独症儿童的语言训练方法

时间:2021-09-29 13:36来源:未知 作者:admin 点击:

针对无言语孤独症儿童,前期的言语恢复训练很重要。假如有意识地对他们进行前期干涉前期言语恢复,给予很多的语音影响2/3的无言语儿童有或许开端起步,言语开端向前发展。

  针对无言语孤独症儿童,前期的言语恢复训练很重要。假如有意识地对他们进行前期干涉前期言语恢复,给予很多的语音影响2/3的无言语儿童有或许开端起步,言语开端向前发展。 一、培养情感沟通: 知道孩子,了解他,陪他玩,用咱们的心情感染和引导他,鼓励协助和表扬他。教师和家长们必定不要小气自己的夸奖,孩子做的好的当地,就要及时强化,多用鼓励性的言语,比方宝物真棒!好聪明等等。 二、仿照训练: 学习仿照先训练把握根本的学习才能,使他们具有学习仿照的先决条件,如专心力,目光接触,安静的坐着等。 1、仿照粗大动作,先从简略的一步动作仿照训练例如:拍手,摸头,跺脚等。 2、仿照训练者接触身体部位 3、仿照训练者运用物件做动作。 4、仿照训练者做动物的动作等。 假如孩子不跟着指令做,那么家长或教师要及时身体辅佐,辅佐完然后夸奖孩子,对,你真棒!宝物真聪明! 跟着儿童仿照才能的前进,可以训练连续两步,三步动作仿照以及听指令做动作。 比方先拍拍手再摸头,先跺脚再拍肚子~ 三、听简略的指令: 1、能完成一步指令:过来,坐下,站起来等。 2、拍拍手,跺跺脚,摸头等。 3、听指令做动作,如:搬凳子,拿杯子等。 训练听指令可以前进儿童的注意力,言语理解才能,协调才能和合作才能。 比方咱们发指令的时分,会要求孩子先注意看咱们,咱们宣布指令后孩子有所反响,阐明他注意到咱们。课前预备:坐好,小手放好,眼睛看教师。假如咱们说拍拍手,他会做出拍手的动作,阐明他对拍拍手这三个字的声音是已经能够理解了。在这个基础上,咱们进行下一步的言语影响和仿照,他才会主动地跟咱们做好合作。 四、仿照嘴部动作: 呼吸训练,让儿童仿照吹五颜六色纸片,吹倒积木,运用吸管在装水的杯子里吹气泡,吹燃烧的蜡烛等,假如这一步根本可以完成的时分,孩子该学些什么呢,而且调查他对你刚才宣布相同的音做出的反响。训练者仿照儿童无意识的发音,让儿童仿照而再次宣布相同的音,使孩子无意识发音转为有意识发音。 五、口型和发音训练 儿童很快学会仿照口型和发音是较为困难的,在儿童有嘴部动作和一些身体大动作仿照才能的基础上,逐步过渡到口型和发音的仿照。年纪偏大的儿童,前期训练任务重在口型仿照。 关于年纪较小的儿童,注重在自然环境中的发音训练。从陪他玩中找方法,如:开小轿车时仿照宣布”嘟嘟”的音,玩小鸭时仿照“嘎嘎”的音等。渐渐的使幼儿对仿发音开端感兴趣,训练者就可以引导儿童开端有意识的发一些单音。 接着咱们就可以有意识引导他仿发一些单音叠词或单词了, 在一对一训练中,和儿童的互动也很重要。如:唱一些像小手拍拍的儿歌或许仿照一些手指儿歌等。这些都可以促进儿童和训练者的感情,使他们和训练者的合作愈加和谐。 训练要点: 1.很多训练,渐渐前进,逐渐清晰。 2.对孩子的学习内容,每节课都要进行复习巩固。否则就会变陌生,忘记,退化。

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(责任编辑:admin)

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